tag:blogger.com,1999:blog-72769332119493733972012-01-12T14:17:18.843-08:00Diario digital de los estudiantes de la promoción 2013 de la IED Marco Fidel Suárez de Barranquilla.Diego Luis Ferianoreply@blogger.comBlogger101100tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-32104514071482667632010-07-21T15:06:00.000-07:002010-07-21T15:07:45.821-07:00<applet name="restas" width=400 height=475 code="descinst.Descartes.class" <br /> archive="descinst.jar,http://recursostic.educacion.es/descartes/web/plugin/descinst.jar" <br /> MAYSCRIPT> <br /> <param name="nombre" value="restas"> <br /> <param name="Versión" value="2.1"> <br /> <param name="Idioma" value="español"> <br /> <param name="Botones" value="créditos=no config=no inicio=si limpiar=no"> <br /> <param name="Espacio" value="fondo=ffe1a0 red=no red10=no ejes=no texto=no eje-x=no eje-y=no"> <br /> <param name="C_00" value="id=n1 tipo=gráfico expresión='[-2.5+d,-1.55]' decimales='2' tamaño=31 dibujar-si='0'"> <br /> <param name="C_01" 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decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_21" value="tipo=punto expresión='(-1.5,3.3)' color=negro dibujar-si='e2' fondo=si texto='(+[e2])=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_22" value="tipo=punto expresión='(-1.5,2.3)' color=negro dibujar-si='e3' fondo=si texto='(+[e3])=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_23" value="tipo=punto expresión='(-1.5,1.3)' color=negro dibujar-si='e4' fondo=si texto='(+[e4])=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_24" value="tipo=punto expresión='(-1.5,0.3)' color=negro dibujar-si='e5' fondo=si texto='(+[e5])=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_25" value="tipo=punto expresión='(-1.5,-0.7)' color=negro dibujar-si='e6' fondo=si texto='(+[e6])=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_26" value="tipo=punto expresión='(-1.5,4.3)' color=negro 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value="tipo=punto expresión='(-0.3,4.3)' color=negro dibujar-si='(e1>-1)*b' texto='[b1]-[e1]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_33" value="tipo=punto expresión='(-0.3,3.3)' color=negro dibujar-si='(e2>-1)*b' texto='[b2]-[e2]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_34" value="tipo=punto expresión='(-0.3,2.3)' color=negro dibujar-si='(e3>-1)*b' texto='[b3]-[e3]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_35" value="tipo=punto expresión='(-0.3,1.3)' color=negro dibujar-si='(e4>-1)*b' texto='[b4]-[e4]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_36" value="tipo=punto expresión='(-0.3,0.3)' color=negro dibujar-si='(e5>-1)*b' texto='[b5]-[e5]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_37" value="tipo=punto expresión='(-0.3,-0.7)' color=negro dibujar-si='(e6>-1)*b' texto='[b6]-[e6]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_38" value="tipo=punto expresión='(-0.3,4.3)' color=negro dibujar-si='(e1<0)*b' texto='[b1]+[-e1]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_39" value="tipo=punto expresión='(-0.3,3.3)' color=negro dibujar-si='(e2<0)*b' texto='[b2]+[-e2]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_40" value="tipo=punto expresión='(-0.3,2.3)' color=negro dibujar-si='(e3<0)*b' texto='[b3]+[-e3]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_41" value="tipo=punto expresión='(-0.3,1.3)' color=negro dibujar-si='(e4<0)*b' texto='[b4]+[-e4]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_42" value="tipo=punto expresión='(-0.3,0.3)' color=negro dibujar-si='(e5<0)*b' texto='[b5]+[-e5]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_43" value="tipo=punto expresión='(-0.3,-0.7)' color=negro dibujar-si='(e6<0)*b' texto='[b6]+[-e6]=' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,26'"> <br /> <param name="G_44" value="tipo=polígono expresión='(-0.5,6)(1,6)(1,-1)(-0.5,-1)(-0.5,6)' dibujar-si='b=0' ancho=0 relleno=ffe1a0"> <br /> <param name="G_45" value="tipo=punto expresión='(n1.x,n1.y)' color=blanco decimales=0 tamaño=28"> <br /> <param name="G_46" value="tipo=punto expresión='(n1.x-0.1,n1.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p4<10)*(p4>-1)' texto='[p4]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_47" value="tipo=punto expresión='(n1.x-0.2,n1.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p4>9)+(p4<0)' texto='[p4]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_48" value="tipo=punto expresión='(n2.x,n2.y)' color=blanco decimales=0 tamaño=28"> <br /> <param name="G_49" value="tipo=punto expresión='(n2.x-0.1,n2.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p1<10)*(p1>-1)' texto='[p1]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_50" value="tipo=punto expresión='(n2.x-0.2,n2.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p1>9)+(p1<0)' texto='[p1]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_51" value="tipo=punto expresión='(n3.x,n3.y)' color=blanco decimales=0 tamaño=28"> <br /> <param name="G_52" value="tipo=punto expresión='(n3.x-0.1,n3.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p3<10)*(p3>-1)' texto='[p3]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_53" value="tipo=punto expresión='(n3.x-0.2,n3.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p3>9)+(p3<0)' texto='[p3]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_54" value="tipo=punto expresión='(n4.x,n4.y)' color=blanco decimales=0 tamaño=28"> <br /> <param name="G_55" value="tipo=punto expresión='(n4.x-0.1,n4.y-0.15)' color=negro dibujar-si='(p6<10)*(p6>-1)' texto='[p6]' decimales=0 tamaño=0 fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /> <param name="G_56" value="tipo=punto expresión='(n4.x-0.2,n4.y-0.15)' color=negro 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fuente='Helvetica,PLAIN,24'"> <br /><font face="Arial" size="3">Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java <a href="http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp" target="_blank">J2RE</a>.</font> <br /></applet> <br /><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-3210451407148266763?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-74853431436941376482009-04-03T16:02:00.000-07:002009-04-03T16:41:41.721-07:00<div style="text-align: left;">A todos aquellos estudiantes que presentaron dificultades en la conceptualización o en las operaciones entre números enteros y tengan planeado tomar algunos días de la próxima semana, para repasar y reforzar la unidad correspondiente a los números enteros, aquí les dejo dos enlaces, para que consulten y practiquen durante la Semana Santa.<br /></div><br />El primero es Librosvivos.net, toda una unidad didáctica sobre los números enteros con animaciones flash muy interesantes y entretenidas. La otra, corresponde a escenas didácticas que subí a mi página personal y que te permitirán repasar las operaciones entre números enteros.<br /><br />Para seguir las rutas señaladas pulsa los enlaces:<br /><ul><li><a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1025">Librosnet.net</a></li><li><a href="http://www.zonavirtual.org/EscenasInteractivas/paginas/Enteros_suma.htm">Números enteros.</a></li></ul>Como de costumbre, si tienes alguna pregunta y/o comentario, pulsa el enlace "comentarios" que está debajo de esta nota.<div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-7485343143694137648?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-22275035060727113442009-03-29T18:02:00.000-07:002009-03-29T18:15:11.454-07:00Este video lo preparé para los estudiantes de octavo grado de la jornada matinal de la IED Marco Fidel Suárez, pero le puede servir a cualquier estudiante que quiera afianzar el dominio de las leyes de la potenciación. <br /><br />Invito a los estudiantes de séptimo grado a ver el video y aclarar las dudas que se hayan presentado en esta temática. Si tienen algún comentario, ya saben, tienen que pulsar el enlace "comentarios" que está debajo del video.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/-8CEhrkH5aU&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/-8CEhrkH5aU&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-2227503506072711344?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-72397698262219067412009-03-17T14:21:00.000-07:002009-03-17T14:24:12.033-07:00Ya esta lista una recopilación de escenas dinámicas sobre números enteros. Son simulaciones gráficas interactivas que facilitan la comprensión de algunos temas y que utilizan las tecnologías de la comunicación para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.<br /><br />El paquete incluye, escenas para practicar la suma y resta de enteros, ordenar enteros, hallar el opuesto de un número y la localización de parejas ordenadas en el plano cartesiano. Se incluye además un Test de introducción a los números enteros.<br /><br />Para acceder a las escenas sobre números enteros pulsa <a href="http://www.zonavirtual.org/EscenasInteractivas/paginas/Enteros_suma.htm">aquí</a>.<br /><a href="http://www.zonavirtual.org/EscenasInteractivas/paginas/Enteros_suma.htm"></a><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-7239769826221906741?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-33657431078392858402009-03-17T13:35:00.000-07:002009-03-17T13:42:39.276-07:00El siguiente video trata de darle sentido y visualizar con elementos concretos la resta de enteros. Lo preparé para los estudiantes de séptimo grado de la jornada matinal de la IED Marco Fidel suárez de Barranquilla y para todos aquellos estudiantes y docentes que buscan una alternativa al modelo de la recta numérica y a las rigurosas “Reglas”, espero que cumpla con los propósitos para el cual fue concebido.<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ysIEzZ8JyCM&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/ysIEzZ8JyCM&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-3365743107839285840?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-76043154439955118422009-03-16T13:25:00.000-07:002009-03-17T15:37:03.281-07:00Curso 702<br /><br /><div><embed src="http://widget-d9.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&amp;il=1&amp;channel=3098476543642916825&amp;site=widget-d9.slide.com" style="width: 400px; height: 320px;" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width: 400px; text-align: left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543642916825&amp;map=1" target="_blank"><img src="http://widget-d9.slide.com/p1/3098476543642916825/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" ismap="ismap" border="0" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543642916825&amp;map=2" target="_blank"><img src="http://widget-d9.slide.com/p2/3098476543642916825/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" ismap="ismap" border="0" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543642916825&amp;map=F" target="_blank"><img src="http://widget-d9.slide.com/p4/3098476543642916825/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" ismap="ismap" border="0" /></a></div></div><br /><br /><br />Curso 703<br /><div><embed src="http://widget-57.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&amp;il=1&amp;channel=3098476543642917975&amp;site=widget-57.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543642917975&amp;map=1" target="_blank"><img src="http://widget-57.slide.com/p1/3098476543642917975/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543642917975&amp;map=2" target="_blank"><img src="http://widget-57.slide.com/p2/3098476543642917975/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543642917975&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-57.slide.com/p4/3098476543642917975/bb_t024_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div><br /><br /><div><embed src="http://widget-ff.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&amp;il=1&amp;channel=3098476543643096063&amp;site=widget-ff.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543643096063&amp;map=1" target="_blank"><img src="http://widget-ff.slide.com/p1/3098476543643096063/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3098476543643096063&amp;map=2" target="_blank"><img src="http://widget-ff.slide.com/p2/3098476543643096063/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543643096063&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-ff.slide.com/p4/3098476543643096063/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-7604315443995511842?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-83955629202661946972008-05-18T18:37:00.000-07:002009-03-16T14:51:25.885-07:00<p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Una razón para estudiar matemáticas es que los números en todas sus formas son una parte importante de nuestra vida cotidiana. Usamos decimales para tratar con las medidas y el dinero, y usamos fracciones y porcentajes para describir las partes de las cosas.<o:p><br /></o:p></font></p> <p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">En esta unidad vamos a concentrarnos en el estudio de las fracciones y se pretende que los estudiantes c</font><font face="Georgia">omprendan el concepto de fracción; identifiquen sus términos; diferencien los tipos de fracciones; representen las fracciones en la recta real; comprendan el significado de fracción equivalente y resuelvan situaciones cotidianas con fracciones.<o:p><br /></o:p></font></p> <p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Acá los alumnos trabajarán con fracciones equivalentes, operaciones con fracciones y conversiones entre fracciones, decimales y porcentajes. La mayoría de las fracciones con las que trabajará (medios, tercios, cuartos, sextos, octavos, décimos y dieciseisavos) serán fracciones que se usan en situaciones cotidianas, como interpretar diagramas, seguir una receta, medir distancias y área, expresar el tiempo en fracciones de horas, etc. Los estudiantes explorarán métodos para resolver problemas de suma y resta con fracciones y números mixtos. Investigarán estrategias de estimación, métodos de cálculo mental, algoritmos con papel y lápiz y procedimientos con la calculadora. Los estudiantes también trabajarán con multiplicación de fracciones y números mixtos.<o:p><br /></o:p></font></p> <p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Con el empleo de las fracciones se observará la utilidad de los conceptos estudiados como, por ejemplo, las operaciones básicas con números naturales o el cálculo del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.<br /></font></p><p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Por otra parte, al representar las fracciones en la recta real o mediante figuras geométricas le permitirá comprender conceptos como la relación de equivalencia entre fracciones, obtener fracciones equivalentes a una fracción dada, comparar fracciones y hallar fracciones comprendidas entre dos fracciones. La realización de operaciones con fracciones no presenta gran dificultad y utiliza técnicas ya conocidas de otros cursos. Además, conceptos como la equivalencia de fracciones y la fracción como expresión decimal serán la base para el estudio de la proporcionalidad numérica.<o:p></o:p></font></p><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-8395562920266194697?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-51315061309594536442008-05-18T18:35:00.000-07:002009-03-16T14:51:25.892-07:00<font face="Georgia">En esta unidad los estudiantes identifican los múltiplos y divisores de un número; Comprenden y aplican los criterios de divisibilidad; diferencian entre número primo y compuesto; descomponen un número en sus factores primos; obtienen el mcd y el mcm de dos o más números y los utilizan en la solución de problemas.<o:p><br /></o:p></font> <p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Es necesario dedicar tiempo a la práctica de la descomposición de un número en factores primos, aplicando los criterios de divisibilidad y aprendiendo a distinguir entre números primos y compuestos. Este método permite obtener los múltiplos y divisores de dicho número, y facilita el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de varios números.<o:p><br /></o:p></font></p> <p class="MsoNormal" style=""><font face="Georgia">Todos los estudiantes deben manejar los conceptos de la unidad, ya que les permite interpretar informaciones relacionadas con el entorno: número de baldosas necesarias para enlosar una habitación; repartir una cantidad de litros en recipientes de diferente capacidad y resolver diversas situaciones de la vida real.</font></p><p class="MsoNormal" style=""> </p><p class="MsoNormal" style=""><span style="font-family: Georgia;">Acá les dejo otra auto-evaluación para que se vayan preparando para los exámenes semestrales. Haga cloc sobre este enlace.<o:p></o:p></span></p> <div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-5131506130959453644?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-25131039573022454602008-05-14T19:21:00.000-07:002008-05-17T08:19:36.360-07:00<p>Las nuevas tecnologías han creado una cantidad inmensa de herramientas para elaborar todo tipo de actividades educativas. Una de ellas es HOT POTATOES, una aplicación que permite crear páginas web dinámicas con ejercicios de autoevaluación y comprensión. Por consiguiente supone un gran ahorro de tiempo para los profesores que desean tener disponible una serie de ejercicios de autoevaluación.</p> <p>En los siguientes enlaces vas a encontrar dos actividades realizadas con Hot Potatoes: un Crucigrama y un Test de matemáticas, con ellas los estudiantes podrán reforzar los conceptos desarrollados en la unidad "Teoría de los Números". Si tienes aguna pregunta o sugerencia pulsa el enlace "Comentarios".</p> <ul><li><a href="http://www.zonavirtual.org/Cuestionarios/cruci2.htm" mce_href="http://www.zonavirtual.org/Cuestionarios/cruci2.htm" target="_blank">Crucigrama</a></li><li><a href="http://www.zonavirtual.org/Cuestionarios/mcd.htm" mce_href="http://www.zonavirtual.org/Cuestionarios/mcd.htm" target="_blank">Autoevaluación de Matemáticas</a> (Teoría de los Números)</li></ul><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-2513103957302245460?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7276933211949373397.post-77401124415126744592008-05-14T19:07:00.000-07:002008-12-09T02:36:16.384-08:00<span style="font-size:100%;"><b style="font-family: georgia;">CLASE 2013</b><span style="font-family:georgia;"> es un derivado del Proyecto "En busca de la excelencia a partir de la organización del trabajo y el compromiso de todos", impulsado por un grupo de docentes de la IED Marco Fidel Suárez de Barranquilla. Se trata de un blog sobre educación en valores, humanidades, ciencias naturales, matemáticas y de todas las actividades académicas y convivenciales del grado sexto de la jornada matinal del Comarfisu.<br /><br /></span></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/_FLcvggmpAek/SCudCHQOeII/AAAAAAAAABQ/6hWxVz6rKEQ/s1600-h/fotodos.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="http://4.bp.blogspot.com/_FLcvggmpAek/SCudCHQOeII/AAAAAAAAABQ/6hWxVz6rKEQ/s320/fotodos.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5200422854361774210" border="0" /></a><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:georgia;">Este diario digital es un punto de encuentro entre los profesors y estudiantes, padres de familia y/o acudientes. A través de esta propuesta, sus visitantes pueden acceder a diversos materiales, instrucciones, noticias, comentarios, estableciendo así una mejor comunicación por parte de los agentes educativos involucrados.</span></span><div class="blogger-post-footer">Inscríbete a este Weblog y avisaremos cuando haya una nueva entrada.<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7276933211949373397-7740112441512674459?l=clase2013.blogspot.com' alt='' /></div>Diego Luis Ferianoreply@blogger.com0